二、根据下一年度的实验任务、计划安排，学校将对建设计划进行局部调整如下：
　　由于省、市、校对数字校园实验校建设均没有专项建设资金投入，加上学校资金使用需要提前一年进行预算申报为此原计划中涉及硬件投入部分上等待新年度预算资金，因此部分项目尚处在等待资金到位状态。为此，下一年度的部分建设项目实施时段将顺延，对于投资较大的智能教室、专业仿真实验室不在全面铺开，采用成熟一个建设一个的策略。
　　将继续建设学校统一数据中心、校园综合管理平台、智能化办公OA系统；进行校园云存储管理平台软件建设，形成学校师生人人空间的智能化使用和管理。
　　三、学校在数字校园建设中“信息技术支持下的教师培训和教师专业能力提升”具有显著地特色并形成亮点总结如下：
　　我校在促进数字校园建设科学化和规范化发展进程中，积极深入推进“后示范校”建设，充分利用现有信息化硬件设施与设备，使数字化网络教育教学资源系统丰富完善，充分发挥信息化平台系统的强大功能，对我校教师多批次进行培训，使教师的信息化应用水平与能力整体得到显著提升。
　　结合我校“数字校园建设”工作，将教师日常教学中是否使用信息化教学设备、是否运用信息化教学手段，纳入了学期教师教学工作量化考核指标体系，借此激发教师的使用积极性。
　　邀请世界大学城技术专家来校讲解网络平台的使用；教师、学生个人空间的开通及个性化设置；备课及课程资源的上传下载、分享；教师利用空间进行考试、阅卷，学生随时、随地如何学习等功能如何实现。通过培训，使师生了解了网络平台强大、丰富的功能及灵活、方便的使用方式。
　　利用“教师大讲堂”平台，邀请校外专家对全体老师进行了微课制作专题培训，使老师们对制作微课相关软件的使用、微课制作要求、技巧等加深了了解，受益匪浅。
　　信息中心及教学处利用教研时间，分别对四个系的全体教师进行了交互式电子白板、录播教室系统的使用再培训。通过培训，老师们进一步了解了电子白板的特性；结合其丰富的内置教学素材资源库，提升学生的学习兴趣、提高课堂教学效率；建立录播教室和移动录播系统。录播教室可以同时有3个摄像机、4路信号进行录制，为老师们参赛、新教师出徒课等提供清晰信号。移动录播系统有2台摄像机和控制系统，可以独立录制教学录像课，并通过回放，找出自己在课堂教学中的优点与不足，创新传统课堂教学模式，提高老师教学效率、学生学习兴趣。
　　我校多次组织全体教师进行微课制作比赛，以赛促练，调动了老师们的积极性，促进教师之间相互交流、学习。通过比赛，大部分教师的信息化能力得到迅猛提高。
　　我校于承办了2016年河北省信息化教学大赛，学校信息中心与信息技术系相关教师师提供了大赛的设备及人员、技术支持与保障。同时，我校袁伟才、蔡霄萍、解丽红三人团队一等奖并推荐国赛；
　　杨雪梅、郑向虹、王庚三人团队获一等奖，并推荐国赛；
　　吴志花、李艳芝、梁雪丽三人团队获一等奖。
　　四、对“职业院校数字校园建设实验校项目”的意见和建议。
　　通过这一阶段的建设工作，感觉到数字校园建设是一个长期的渐进的过程。建设单位各级领导必须高度重视，必须保证专项资金的投入和使用，并通过行政手段加强培训和推广。这样才能让广大教职员工和学生更加直观、清楚地了解到数字校园系统的强大、丰富的功能、对校园管理、办公及个人工作和学习方面带来的便利。这样才能使大家积极、自觉地使用这个系统、丰富完善里面的资源。